Educación (3)

Esta maravilla de artículo de Elvira Lindo publicado el domingo (http://www.elpais.com/articulo/opinion/culpa/elpepusocdgm/20100328elpdmgpan_2/Tes) me sirve de punto de partida para empezar a hablar de la educación de nuestros niños, tratando de buscar las raíces de algunos de nuestros males actuales.
Estoy haciendo memoria sobre los tres años de mi hija en infantil y los dos que ya lleva el otro, y voy recordando bastantes cosas que he visto y que no me han gustado. Sin embargo me doy cuenta de que las docentes que han tenido han sido y son unas profesionales de tomo y lomo. Es cierto que el sistema puede estar mejor o peor, que podemos discutir si hay que dar la religión en clase o en casa, osi se pasa de curso con uno, dos o más suspensos, pero como punto de partida tengo que decir que mis hijos han tenido suerte con sus maestras.
¿Donde empiezan los problemas? Pues en los padres, claro está. Ya he dicho en algún otro lado que en las tribus africanas se tiene muy arraigado el hecho de que la educación es cosa de toda la tribu. Sin embargo, en la "civilizada" España no parece considerarse así.
He visto a muchos padres dejar toda la educación de sus angelitos en manos del colegio, ya que ellos están exclusivamente para los caprichos de la criatura, para sobreponderarlos y sobreprotegerlos, como menciona Elvira en su artículo. (Por cierto, perdón a quien se sienta ofendido por el lenguaje sexista de usar la palabra padres y no el habitual padres/madres, o el igual de sexista madres, pero es lo que me enseñaron). He visto a otros discutir la autoridad del profesor porque está regañando a sus hijos por algo tan obvio como no seguir las normas del centro. He escuchado a padres poniendo a caldo a la maestra de mi hija por ser muy seria y no tratar con más cariño a los niños. ¡Pero bueno, si yo lo que quiero es que les enseñe, no que les de cariño que de eso ya me encargo yo!
Y, por favor, no estoy hablando de que quiero que nuestra escuela sea uno de esos antiguos internados religiosos con castigos corporales y temor en los alumnos. Sólo creo que si no empezamos en casa a ponderar la labor del docente, a respetarlo como se merece quien es un transmisor de conocimiento y a colaborar con él en la tarea de formar a nuestras futuras generaciones, jamás lograremos de nuestros niños el respeto y admiración con que se debe recorrer el arduo y sinuoso, pero a la vez gratificante, sendero del conocimiento.
Cuando nos hayamos concienciado de que la tarea de educar está por encima de todo, y que todos los que están dedicados a ello deben siempre contar con nuestro apoyo. Cuando dejemos de darle la razón a nuestros hijos frente al profesorado, y volvamos a aquello de que "si el maestro te regañó, algo habrás hecho", sin que ello sea óbice para que comentemos con el profesor algo en privado cuando no nos guste. Cuando desterremos de nuestra sociedad esas actitudes despectivas con la docencia y seamos colaboradores y no rivales de nuestros maestros, entonces podremos empezar a hablar de la educación que queremos para nuestros hijos.
Yo ya he intentado ponerme a ello, a ver si voy consiguiendo apoyos para la causa.

D´hont

Parece claro que tenemos un sistema electoral imperfecto, fruto del momento en que se gestó y que hoy día, desde todas partes, no deja de hablarse de la necesidad de reformarse. Bueno, en realidad, desde todas partes no, sino que hay un par de pseudoorganizaciones que se oponen radicalmente a su modificación, y el problema es que son ellos los únicos que pueden cambiarlo (al menos hasta la llegada de la rebelión social).
Parece ser que PSOE y PP andan pactando una reforma (más bien pequeña modificación) de la Ley Electoral, pero que nadie se preocupe, que no van a cambiar nada en lo sustancial. El resumen es que dos grandes partidos se reparten casi todo el pastel (oh casualidad, son ellos) y le dejan un trocito a los colegas nacionalistas que subastan su apoyo por un poco más de pasta. ¿Y luego se preguntan como es posible que no nos sintamos cerca de ellos?
He leído recientemente un artículo sobre el parlamento inglés, con doscientos años de democracia a sus espaldas. Al parecer allí los bancos enfrentados que vemos en las películas apenas dan a basto para los 600 parlamentarios cuando todos ellos deciden ir a votar. Además, cuando se ha planteado reformarlo e instalar cómodos sillones con micrófonos y tecnologías a la última, nunca se ha realizado cambio alguno, y es que al parecer en esa estructura hay buena parte del éxito. Es extraño ver a más de trescientos diputados porque sencillamente, apenas caben. Eso ya hace en cierta medida algo más imprevisibles las votaciones. No se leen los discursos tan a menudo como vemos en San Jerónimo. Un diputado puede votar en contra de lo que vote su partido, porque ¡asombroso!, resulta más importante la opinión de sus electores que la de los jerifaltes del partido.En fin, ya sé, suena extraño.
Mientras aquí, los votantes de IU y los de UPyD seguirán sintiéndose estafados porque están menos representados que los de PNV o CIU, aun con muchos más votos. Consecuencia de la ley D´hont es que mi voto no vale lo mismo que el de unn vecino de Barcelona, y el suyo no vale lo mismo que le de mi prima de Cuenca. ¿Es eso democracia?¿No son todos los votos iguales?
Creo que empieza a resultar imprescindible que les hagamos saber a los dos partidos que dicen que pueden gobernar que queremos que cambien una ley que nació para consolidar una democracia en pañales, pero que hoy en día está superada por los acontecimientos.
Por favor, ¡cambien la Ley Electoral! ¡Circunscripción única! ¡Listas abiertas! ¡Financiación de los partidos por sus afiliados! Un hombre (en genérico, por favor, no se me ofendan), un voto ... pero todos iguales.

El IVA

Anda que la que se ha armado a costa del IVA, y total para qué, si poco se puede hacer según están las cosas. Eso sí, a mi me da para comentar algunas cosillas sobre nuestro funcionamiento como país.

Para empezar una de explicaciones. Nadie ha dicho nada sobre en quien inciden las subidas de impuestos como el IVA. Resulta que por ser un impuesto sobre el consumo, lo pagamos sobre todo las gentes de clase media. La gente sin apenas recursos no se ve afectada porque apenas tiene renta para consumir más allá de los productos báscios (cuyo IVA no se toca). Sin embargo, entre la gente que consume más allá de lo básico, toda la teoría y práctica económica es coincidente en una cosa: a mayor nivel de renta, menor es el porcentaje de esa renta dedicado a consumir. Por eso, porque los ricos ahorran un mayor porcentaje de su dinero que los pobres, la subida del IVA les afecta menos que una subida, por ejemplo, del IRPF progresiva. Y que esto lo hagan los socialistas en nombre del bien común.

Cosa distinta de esta falta de pedagogía es la de la rebelión fiscal que, al parecer, ha propugnado Esperanza Aguirre.No es una señora muy santo de mi devoción, pero creo que esta vez se la han jugado, lo cual tampoco dice mucho sobre su capacidad para la lucha política. En ningún caso creo que ella haya dicho que se lleve a cabo algo así como la insumisión fiscal; pero eso es lo que ha parecido desde la otra mitad de la caverna mediática (la que no es de los suyos, claro está). Más bien parecía que ella quiere hacer una ley por la que compensar esa subida del IVA en Madrid, y me temo que eso no es tan sencillo por cuanto el IVA no tiene cedido, si no me equivoco, a las comunidades autónomas la capacidad de moficiar los tipos; que eso sigue siendo de ámbito estatal. Para dos cosas que le quedan al Estado, que no intente esta señora quitarle una.
Al final resulta que todo lo del IVA se queda en que los tres señores que suman más de 175 votos en el parlamento les dicen a los suyos que levanten la mano, y como los otros tres directores de orquesta no suman lo suficiente con sus acólitos, pues al final nada de nada. Ah sí, al final el cine me cuesta un 2% más a partir de junio, con lo que si ya voy poco, entonces iré menos.

Así pues, para terminar, hoy me dejo aquí guardadito otro artículo que me ha gustado, por si quereis echarle un vistazo.

http://www.elconfidencial.com/tribuna/espana-necesita-20100316.html

Predicar con el ejemplo

Hoy he leido que Bloomberg, el multimillonario alcalde de Nueva York, va a trabajar en metro y tiene 20 altos cargos de confianza. Igual que Gallardón, con sus mil quinientos y pico; que no serán tantos porque hay una cierta demagogía en ese número, pero seguro que no son 20.
¿Puede haber una mejor muestra de lo que es predicar con el ejemplo? Cuando piden ideas nuestros políticos sobre cómo reducir el gasto público, ahí tienen una.

Educación (2)

Creo que Miguel Delibes se merece que sea hoy cuando sigamos hablando de educación, ya que él ha sido parte importante de nuestro crecimiento intelectual por cuanto todos hemos tenido que leer el Camino, las Ratas o los Santos Inocentes.


Podemos poner éste como un buen punto de partida en el análisis educativo. ¿Cuanto leen nuestros niños? Un dato: la tele daba el otro día una encuesta por la que el 40% de los jóvenes no lee ni un solo libro al año. Otro dato: un buen amigo (y lector de este blog)tiene a su hija en primero de la ESO, y cuando el primer día la profesora pregunta quien ha leído más de cinco libros en su vida, apenas un puñado de alumnos levanta el brazo.


Me da la impresión de que está muy bien que enseñemos a nuestros inglés, Internet, los afluentes de nuestra Comunidad Autónoma o lo que sea; pero resulta fundamental que les enseñemos la importancia de la lectura. Van a ser los libros los que nos abran la mente, los que nos desarrollen la imaginación, los que nos enseñen cosas distintas de las que vemos a diario y los que transmitan la educación de generación en generación.


Por todo eso me encanta ver a mis hijos leyendo y a sus abuelos inculcándoles el respeto por un libro, por esas páginas mecanografiadas donde se esconden verdaderos tesoros. Por eso mismo me aterra entrar en casas de padres de mi generación y no ver un volumen en la estantería; o escuchar como alguno menosprecia a quienes leemos, sin darle importancia a que su hijo vea la ponderación que hacen de la no-lectura.


Al final encuentro que los niños que leen son los que tienen padres que me gustan y me pongo a pensar cuanto leerán l@s hij@s de nuestros políticos. Y siempre pienso en aquella frase del Quijote que dice que el que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho.



Es un tema sobre el que pienso seguir hablando. Entre tanto os dejo un enlace a un artículo que encontré el otro día sobre educación y me gustó mucho. http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/nuestros-hijos-enfrentan-mismos-obstaculos-einstein-20100309.html

Educación (1)

Si hay un tema que me interesa especialmente sobre el funcionamiento de esta nuestra sociedad es el de la Educación de nuestras gentes, que a fin de cuentas me temo (y digo me temo porque no veo solución cercana) que es la raíz de todos nuestros males.

Hoy traigo aquí un literal del blog de Rosa Díez al respecto de la agresión sufrida en una universidad catalana "No podemos aceptar como normal un comportamiento que no lo es. El hecho de que grupos de estudiantes totalitarios y liberticidas lleven años atacando a personas de distintas ideologías no debe llevarnos a relativizar lo que está ocurriendo: esto es s lo que refleja la verdadera dimensión y gravedad del problema. Amigos, todo esto es muchísimo más grave que lo que parece. O nos conjuramos para defender la libertad de expresión y proteger la democracia día a día y desde cada lugar en el que estemos o nada bueno les espera a nuestros hijos. Y no hemos hecho la democracia para esto."
Ahora pienso en lo que siempre ha caracterizado a la Universidad, del latín universitas, como algo con carácter universal, con amplitud de miras, con mentalidad abierta. Hoy tenemos un montón de licenciados gracias a la democratización de la enseñanza superior que por lo que parece no son universitarios, no tienen ningún tipo de amplitud de miras. La universidad se ha convertido en un lugar retrógrado y conservador, donde no queda espacio para el debate ni para el conocimiento en el más vasto sentido de la palabra.
Lo hemos vivido con todo tipo de políticos, de todas las posiciones, pero resulta desalentador ver que lo que antes era una opinión crítica respecto a un ideario, hoy se ha convertido en un no saber estar, no dejar actuar y no pensar en demócrata.
Es posible que la raíz de estos males radique en el sistema de selección del profesorado. Hoy en día no se busca a los mejores, a esas personas que puedan abrirle la mente a nuestra juventud, que puedan transmitir un conocimiento porque lo poseen y son capaces de hacerlo llegar. Hoy en día prima más el saber determinado idioma nacional, el vencer en la carrera de obstáculos y desencantos que supone un doctorado, o el culto y adoración a un catedrático, tratando de no molestar, ni incordiar con ideas subversivas.
Quizá sea demasiado simplista, o tal vez no, pero sí parece que la universidad refleja en cierta medida la decadencia en la que vivimos. Y si de ese laboratorio de ideas que debiera ser no podemos esperar nada, habrá que buscar como subsanar los males en estadios anteriores. Otro día hablamos de la educación primaria y secundaria. ¿Os parece?

El pacto (2)

Bueno, pues resulta interesante ver la partida de póquer que están aquí jugando nuestros dirigentes. Los unos, por un lado, ofrecen un pacto semi vacío con medidas muy simplonas a las que no se puede decir que no, con el único fin de dejar solos a los otros para al final de todo vociferar que los del PP no quieren pactar.
Los otros, tratando de no levantarse de una mesa en la que no creen, con el único fin de que no les dejen solo y arrinconados como en la primera legislatura. Eso sí, dicen que las medidas que les proponen ya las ofrecieron ellos allá por el mes de noviembre. Pues si esto es lo que podemos esperar del equipo económico de Génova ... apaga y vámonos.
Al final se dejan los grandes temas al margen, para que no haya problemas y podamos todos salir en la foto. Me refiero a la tan cacareada reforma del mercado laboral y al tema del gasto público y los impuestos. Claro, que aquí las diferencias ya son una cuestión de fe, y con la fe no se juega.
Los señores de la rosa y el puño piensan que el empresario es un ente malvado que sólo se dedica a explotar al trabajador, al cual exprime y trata como a un esclavo; mientras que los de la gaviota opinan que el empresario es el único ser con iniciativa suficiente como para generar riqueza y por tanto, cuanto menos se le perturbe, mejor. Pues señores, ni lo uno, ni lo otro; siempre Aristóteles y la virtud en el término medio. ¿Conseguirán llegar a un término medio? A la vista de las declaraciones de Capone Díaz Ferrán y las contestaciones de Bonnie Toxo y Clyde Méndez, me temo que no.
En cuanto a los impuestos, hacia arriba o hacia abajo; lo dejo para mañana, a ver si consigo la inspiración para que Marina me diga que hablo de Política.

El pacto

Mi amigo Román siempre me anda pidiendo que le dé unas clases de economía, a lo que yo siempre me niego alegando que a mí ya se me ha olvidado lo que aprendí en la facultad. Sin embargo hoy he decidido hacer un esfuerzo por él y me he leído laas 32 páginas del famoso pacto, o más bien de las propuestas del Gobierno. He tratado de aislarme de los comentarios de unos y otros, y centrarme sólo en lo que a mí me parece; y aquí os cuento mis conclusiones.
Para empezar ya me resultó llamativo el esfuerzo que hacía la Vicepresidenta en posar para las cámaras tratando de mostrarnos la portada del PDF. Espero que el contenido sea algo más sustancioso que las dieciseis palabras que acompañan a la fecha en dicha portada. No puedo evitar pensar una vez más que el continente sigue pareciendo más importante que el contenido. Mal empezamos.
Genial, me he leído hasta la página once y todas estas os las puedo resumir muy rápido: Hay una crisis muy grande por el mundo y por eso aquí también, pero como somos un gobierno genial no hemos parado de tomar medidas gracias a las cuales el descalabro no ha sido monumental y poco menos que estamos mejor que nadie para empezar a crecer. Sólo espero que alguno de los más de cuatro millones de parados no haya perdido el tiempo en leerse esto.
Luego hay tres páginas (sic) dedicadas a las dos medidas prioritarias: la rehabilitación de viviendas y la liquidez de las pymes. Respecto a la primera sólo os recordaré cuántas veces habreis oído a un paleta aquello de con o sin factura. Pero aún así estoy dispuesto a creer en ZP y lo de los 350.000 empleos que según él creará esta medida. Si sólo se va a notar a partir del segundo semestre y hoy hay 82.000 parados más en un mes; en todo caso lograremos estar en septiembre "tan bien" como ahora.
La segunda medida, que la Administración pague en un plazo máximo de 30 días. Me parece maravillosa, pluscuamperfecta, genial, superlativa... pero ¿por qué no lo hace ya? ¿Todas las Administraciones que gestiona el PSOE estan pagando ahora en 30 días? Y si no lo están haciendo, ¿por qué no lo hacen en lugar de proponerlo?
Disculpadme que, si estas eran las medidas prioritarias, haya decidido no leerme el resto del papelito. Prometo arremangarme y ponerme enseguida con las contrapropuestas de Rajoy y Soraya ... si es que las encuentro.

El sueldo de los funcionarios

Volvía el otro día en el avión ojeando varios periódicos a la vez y me encuentro con que en España estamos en pleno debate sobre el sueldo de los funcionarios, y como uno es trabajador estatal, pues se interesa por el tema.
No voy a discutir sobre la forma de afrontar la crisis que proponen unos y otros, pero sí que creo que debemos ser algo más austeros en nuestras cuentas públicas. Siempre he pensado que la micro y la macroeconomía han de ir de la mano, o lo que es lo mismo: si en casa yo no gasto más de lo que tengo, en las grandes cantidades los españolitos no deberíamos gastar más de lo que tenemos. Así pues, puede estar bien eso de congelarnos o bajarnos algo los sueldos a los funcionarios, pero con algunas condiciones. Ahí van las mías:
1ª Señores Zapatero y Rajoy, sean ustedes los primeros en dar ejemplo de ahorro y dejen de gastarse MI DINERO en mítines por el sur(hoy, mañana serán por el norte, el centro o donde sea) para que sus palmeros les rían las gracias, les meneen las banderitas y les aplaudan los insultos al contrario.
2ª Si los funcionarios del Estado somos ahora el 20% del empleo público, tal vez sería interesante incidir en la necesidad de bajarle también el sueldo a los de las Comunidades Autónomas y Corporaciones Locales, que a fin de cuentas también pago con MI DINERO, y suponen un 80% del salario, con muy poquito control.
3ª Como Camps siga comprándose trajes de esos precios, Carod Rovira abriendo embajadas catalanas por el mundo, la joven del PSOE Gallego pasando dietas de automóvil sin carné de conducir, la ilustrísima Munar siga cobrando del presupuesto y tantos otros politicastros sigan hinchándose el buche con MI DINERO, exijo que de inmediato se me reintegre el salario sin bajada alguna.
4ª Yo estoy dispuesto a arrimar el hombro en temporada de vacas flacas, pero que se acuerden de mí cuando el PIB, el IBEX, el EURIBOR y todos los índices que miden nuestro bienestar suban año tras año, las retribuciones en las empresas privadas se incrementen a ritmo de dos dígitos y a nosotros, los funcionarios, nos engañen diciéndonos que nos suben el IPC.
Y es que al final Sancho Panza era hombre sabio y por algo recurría tan a menudo al refranero español. Nos acordamos de Santa Bárbara cuando truena. Ahora duele ver que los funcionarios tienen el sueldo asegurado cuando tanta gente las pasa moradas; mientras que antes los funcionarios éramos esos pobres incautos que no se están aprovechando de las posibilidades económicas del sistema.
En fin, que yo estoy dispuesto a arrimar el hombro, pero ahí están mis condiciones.

P.D. Ah, se me olvidaba, supongo que no es necesario recordar la condición previa a todas las anteriores: el 80% de los usuarios de coche oficial, que se bajen de él y se suban al bus, al metro ... o que se compren una moto; y por supuesto, aunque no sean funcionarios de carrera sino dedoasesores, que se bajen el sueldo.